甲多法老的部落格

請　財團法人趙廷箴文教基金會林執行秘書

    轉致

趙創辦人廷箴先生

胡董事長新南先生

阮董　事大年校長

    以及其他

各位董事女士先生：

感謝基金會提供這樣重的獎勵，給我這樣高的榮譽。老實說，我期待這一天的到來已經很久了，而且我準備這一天的到來也已經很久了。

90年的6月30日，這一天終於給我盼到了。當天下午三點半在太平洋聯誼社的贈獎典禮，是我（林義烈，建國中學教師，基金會第九屆高級中學優良國文教師得獎人）這一生四十八年旅程當中所參加過的第二大盛會（除了結婚典禮外）。在清新雅緻的環境和莊重溫馨的氣氛下，我滿心歡喜的從基金會胡董事長手中，接過一座象徵對我教學工作最高肯定的「文風雨露潤藍藻」（有照片為證）時，我心裡想著：終於正式與基金會有了「第一類」的接觸。我感覺：我將與基金會繼續接觸下去，不止要支持它，並且願意成為它的終身義工（假如基金會可以接納我的話）。

相較於科舉時代的唯我獨尊，現代的國文已成了一門備受冷落的學科。因此，國文教學就變成了一行落寞的志業。因為家教、補習的機會不多，行中的人有的唉聲歎氣，有的落落寡合；在一切向「錢」看的現實社會，國文老師大多只能勉強湊數於教學工作的角落，在學校中的地位是卑微得無以復加。但是，自從九年前，基金會提供高額的獎金，鼓勵優良高中國文教師的產生以來，高中國文老師在學校的地位，已經有了顯著的提升（至少在我們建國中學是如此），自信心也隨之水漲船高——這不能不歸功於基金會裡一群默默為文教志業奉獻的德者。

「聽聞」基金會的「存在」，是從八年前基金會舉辦「第一屆高級中學優良國文教師」甄選，因本校林明進老師獲獎而得悉；但是真正與基金會結緣，卻是

遲到四年之前才發生。那一年我擔任建國中學國文科教學研究會的總務，負責經管活動經費的收支，首度發現基金會對我們辦理學生活動的支援。那時候我們的學生活動主要為紅樓文學獎的徵文以及建中年度文選的出版。

八十七學年度我以三十四票（全部五十票）多數當選建國中學國文科教學研究會主席，與基金會的互動就更加的緊密：首先，前任交代因本會活動受到基金會的大力相助，依基金會的要求必須提報成果，為了慎重，我還附了一紙感謝函，連同本會的出版品「建中年度文選」二十本，一同呈送基金會備查。

接著，我收到了來自基金會的該學年補助，新台幣六萬一千元。——基金會一定沒有想到，由於這一筆「額外」的贊助，建國中學國文科教學研究會在這一年裡多做了許多事，而且這些事還一直延續下來，沒有因為基金會的補助相對減少而縮水——這是建中、也是建中國文科可愛的地方。

為什麼說「額外」？因為前一年度剛剛得到基金會新台幣一萬元的補助，而下年度雖經我極力爭取，也只獲得兩萬元的補助（我提出的活動經費需要將近二

十萬，能自籌的經費大約佔一半，希望基金會至少能給我們有十萬元的補助），因此我們（我及前任主席）猜想：應該是一萬六千元之誤。不過不管怎麼說，基金會的這筆額外補助對我們而言，無異是錦上添花、虎身加翼，而且「意外」的造就了這幾年我們學校國文教學的蓬勃發展。

那時候，我們辦理的紅樓文學獎活動，已經進入了第九年，過去的八年，每年都以一定的程序進行，沒有多大變化。幾年下來，大家（包括老師和學生）都有師老兵疲、欲振乏力、缺少新鮮衝勁、只是到時候趕趕熱鬧、湊湊場面罷了的感覺。有了這筆錢，首先我們就想到給紅樓文學獎活動注入新的推力。於是88年寒假，第一屆建中紅樓文藝營正式推出。我們不僅推出免費的課程，免費的活動，免費的午餐，還附送文具茶點，並且動員歷年得過紅樓文學獎的學長二十餘人回校擔任輔導員，給來自本校以及大台北地區友校的一百多位高中生，大大的開拓了一片璀璨錦繡的國文的視野。

除了文藝營，我們還利用這筆錢在第九屆紅樓文學獎徵選活動裡增闢報導文學獎項、開辦駐校作家文學講座，把基金會給我們補助款項的效用，做了最為淋漓盡致的發揮。

在我的兩年主席任期裡，循例都會收到基金會給我們補助的申請，每次我都慎重的將計畫呈現給基金會，可惜兩年都只獲得基金會各兩萬元的補助。雖然我

可以體諒基金會「粥少僧多」的苦衷，但是我以為基金會仍不妨有所偏重，讓各校真正有效的作為得到更大的發揮。（當然基金會可能有人情上的困擾，但是如果我們有了合理的原則，事情應當都能圓滿解決。下文將一並提出建議。）

拿這個獎，我準備很久了；得這個獎，對我而言一點都不僥倖（但這並不表示我真的是「優良的」）。得獎之前，我拼命的作很多事；得獎之後，我希望還有更多的事可以拼命做。說說我的感想只是我要做的第一步（所以當我發現基金會安排讓得獎人發表感言時，我真是佩服極了那個提出這個構想的人；而且我也真正認真的準備了發言的內容，依要求的三分鐘時間，寫成了講稿，並且預先在我的個人網站上面公布）。十萬元的獎勵，對國文老師來說是很「沈重」的，而「優秀國文教師」又是很清高的「名」，基金會給我這樣既高且重的肯定，我們，至少，我，覺得不能不有所回饋，而且不應該僅僅是回饋一張「得獎人意見表」就想要把它打發掉的。

因此，底下我有一大推「敢言」要提供給基金會參考（如果說得不夠適切妥當，還請諸位大量海涵）：

第一．建議基金會在辦理優良國文教師之獎勵活動時，應透過嚴謹的審核程序產生，不要僅僅是認可了學校的推薦便罷。

理由：1.透過嚴謹的審核程序不僅可以展現基金會「慎重」的態度，也是對獲獎者「真正的肯定」。

　　　　　2.由學校推薦的固然大多確當，仍不乏有不甚允當或受行政保送者，沒有基金會的介入，難以服人。

　　 做法：初選可聘請現職高中國文教師（尤其是已獲本獎勵者）擔任，挑出合格者供董事會決選。（現職高中國文教師對圈內動態是最清楚不過的）

第二、建議基金會在辦理贊助學術、藝文活動時，應秉持既有的原則且有所偏重，而不止是皆大歡喜式的雨露均霑。

理由：1.推廣的意義在於讓大多數的人受益。所以補助給有效的活動，比補助湊熱鬧的活動，或者是為消化補助而辦的活動，更具有補助的意義在。

　　　　　2.有些學校真有好的活動構想與計畫，可能因為基金會採齊頭式的補助而沒有經費辦理，實在可惜。

做法：與優良國文教師之審核程序同採初複審制，各位曾獲優良國文教師獎勵者，都是最佳的審核者。

第三、建議基金會在辦理優良國文教師之獎勵活動時，除由學校推薦外，應允許並且開放自我推薦者參與。

理由：1.推薦管道的多元，真正的優秀者才更有機會可以出頭。

　　　　　2.如果我們有嚴謹的審核程序，不必擔心優秀者是出自自我推薦的還是由學校推薦的。

做法：在辦理優良國文教師之獎勵活動前，除發函各校外，並在各傳播媒體公告（包括基金會自己的網站），一方面是徵才，一方面也是傳播訊息，擴大影響。（若有地域、人數、學校等限制，還可以另做考量設計）

第四、建議基金會辦理贊助學術、藝文活動及獎勵優良國文教師活動之成果展覽。

理由：1.辦理贊助學術、藝文活動，受補助單位或個人宜有辦理成果回報，將其成果公開展覽，是對該單位或個人辦理活動的尊敬與肯定；對矇混要求補助者，也有公開警惕之效。

　　　　　2.受獎勵之優良國文教師，其優良事蹟，除呈報基金會審核（實際為認可）外，他人皆不得與聞得知，沒有發揮到原本應有的相互觀摩或引導後學之效，非常可惜。

做法：可於每年辦理贈獎活動時同時舉辦。

第五、建議基金會公布歷年得獎名單（姓名及學校），並公布未來預定獎勵的地域、人數、學校等資訊。

理由：1.為開放「自我推薦」管道，讓有意者知道獲獎的條件、機會與標準，作為努力的參考。

　　　　　2.如此一方面讓倖進之徒知所警惕；另一方面也不無鞭策已獲獎者繼續努力之意。

做法：建置基金會網站即可。（網站同時還可做為其他用途，參看第三七）

第六、請基金會將歷屆獲獎老師組織起來，讓他們的光與熱做更大的發揮。

說明：歷屆獲獎老師是一筆珍貴的資產，應該可以對國文教學發揮更大功效，基金會可以妥善加以利用，以擴大基金會對文教志業推展的影響，也順便提高這些得獎者的「利用價值」。（前列五項建議，都可由有意、熱心之獲獎老師推動進行。詳細的「運用」方法，有待基金會來召集、集思廣益）

第七、請基金會建立基金會網站，作為基金會與得獎者及所有從事文教志業相關工作者的來往聯絡中心。

說明：基金會有許多好的作為，由於宣傳不夠鮮為人知，失掉了擴大影響的機會，實在可惜。有了網站，訊息可以隨時公布周知，出版品可以上網傳播，活動過程與成果可以即時上網呈現，讓基金會所作的好事變得更為美好，何樂而不為！

第八、請基金會繼續加強辦理「暑期大陸文教訪問團」。

說明：國文是文化命脈之所寄，而中華文化的根在大陸。基金會辦理的幾度的「暑期大陸文教訪問團」，都獲致相當的成果。我們需要基金會的組織與召集，也熱切的盼望第五度「暑期大陸文教訪問團」的成行。

以上只是個人不成熟的淺見，如果有磋商的機會，許多的構想和辦法，都可能漸漸變得更為深入和可行。我除了熱切期盼成為基金會第五度「暑期大陸文教訪問團」的一員之外，更熱切期盼立即加入基金會的義工行列（以上建議各項，個人都願意，也可以參與）。為了這一篇「敢言」，「意見表」一直拖了將近一個月才寄回，造成工作人員的不便，特別在此表示歉意。

最後敬祝大家

平安喜樂

^後學林義烈敬啟

九十年八月三日

by 甲多先生 @ 2021.08.03臺灣