甲多法老的部落格

第十九課運動家的風度

作者：羅家倫

大意：

(一)說明運動可以增加健康。

(二)說明健全的心靈，寓於健全的身體。

(三)說明運動的最大目的在養成運動家的風度。

(四)說明養成運動家的風度。首先要認識君子之爭。

(五)說明有風度的運動家，要有服輸的精神。

(六)說明有風度的運動家，也要有超越勝敗的心胸。

(七)說明有風度的運動家，還要有貫徹始終的精神。

(八)說明有風度的運動家，寧可有光明的失敗，決不要不榮譽的成功。

主旨：說明我們應將運動家的風度表現在人生上。（篇末）

文體：論說文

第十八課五柳先生傳

作者：陶淵明

大意：

(一)記敘先生「號」的緣由。

(二)說明先生的個性、志趣與生活。

(三)暗示先生任真自得的曠遠懷抱。

主旨：說明先生不慕榮利的高潔品格。（全文）

文體：

(一)形式。應用文（傳記）

(二)內容：記敘文

第十七課論語論孝選

一、

主旨：說明孝首重敬，不在養。

二、

主旨：說明孝以曲意承歡為難。

文體：論說文

三、

主旨：說明孝順應死生如一，養、葬、祭都要合禮。

文體：論說文

第十六課：路

作者：熊崑珍

大意：

(一)說明路有聯繫各地，促進交流的功能。

(二)抒寫對辛苦的築路工人的感謝。

(三)說明路也與語言文字一樣具有溝通的功能。

(四)說明在人生之路上，我們必須不停留地向目標前進。

主旨：說明我們要依志趣，選擇適當的道路，持續不斷地前進。（篇末）

文體：論說文

第十五課：七言律詩選。

一、聞官軍收河南河北

作者：杜甫

大意：

(一)抒寫初聞官軍收復失土的欣喜。

(二)抒寫愁去喜來的寬慰。

(三)抒寫等待還鄉的歡愉。

(四)抒寫還鄉路途的暢順。

主旨：抒寫久別之後即可還鄉的歡愉。（篇末）

文體：抒情詩（律詩）

二、暮春

作者：陸游

大意：

(一)記敘家雖貧卻藏書富。

(二)抒寫時光飛逝的感歎。

(三)抒寫年華老去的感歎。

(四)抒寫滅胡忘身的豪情。

主旨：抒寫年華雖老，報國心志未改的豪情。（篇末）

文體：抒情詩（律詩）

第十四課：王冕的少年時代

作者：吳敬梓

大意：

(一)記敘王冕的家庭狀況

(二)記敘王冕的母親要他去秦家放牛。

(三)記敘王冕的母親送他去秦家放牛。

(四)記敘王冕一面幫人放牛，一面自己看書。

(五)記敘王冕被湖邊美景所動，想學畫荷。

(六)記敘王冕成了畫沒骨花卉的名筆。

主旨：（藉王冕畫荷成名故事）說明只要在自己志趣上努力，終必成功。（篇外）

文體：記敘文

第十三課：愛蓮說

作者：周敦頤

大意：

(一)說明予獨愛蓮的原因。

(二)（藉花之愛）說明世上具有道德理想的君子少了

主旨：（藉蓮的特質）說明君子是具有道德理想的人。（篇外）

文體：論說文

第十二課：火鷓鴣鳥

作者：吳延玫

大意：

(一)記敘火鷓鴣鳥的狀貌。

(二)記敘火鷓鴣鳥的叫聲。

(三)抒寫火鷓鴣鳥的叫聲給人特別的感覺。

(四)抒寫火鷓鴣鳥的叫聲給人多樣的感受。

(五)抒寫火鷓鴣鳥的叫聲的迷離飄遊。

(六)記敘一則有關火鷓鴣鳥的傳說。

(七)抒寫對火鷓鴣鳥心慈的同情。

(八)抒寫聽過傳說之後，對火鷓鴣鳥的叫聲多了愁的感覺。

(九)抒寫對火鷓鴣鳥的關愛之情。

主旨：抒寫對火鷓鴣鳥的關愛與同情。（篇末）

文體：抒情文

第十一課破毛衣

作者：查顯琳

大意：

(一)記敘破毛衣是母親留給我的僅有紀念品。

(二)記敘破毛衣是母親為了我參加溜冰比賽的鼓勵品。

(三)記敘抗戰時破毛衣隨我逃到大後方。

(四)記敘入伍當兵時，破毛衣給了我無限溫暖。

(五)記敘病重幾死時，破毛衣仍穿在身上。

(六)抒寫破毛衣的溫暖，有如母親雙手撫慰。

(七)抒寫對遠在千萬里之外母親的懷念。

主旨：（藉對母親手織毛衣的珍惜）抒寫對遠在千萬里之外母親的懷念。（篇末）

文體：抒情文

第十課：志摩日記

作者：徐志摩

大意：

(一)說明「數大」便是美。

(二)抒寫西湖的蘆葦便是一種數大的美。

(三)抒寫「秋雪」將成陳跡的感慨。

主旨：說明「數大」便是美。（篇首）

文體：

(一)形式：應用文（日記）

(二)內容：論說文