國語文教學的軌跡
世人都說，貧窮限制了人的想像；殊不知，貧窮也限制了人的選擇。
初中畢業，屏東師專是我唯一報考的學校，原因有兩個，都跟我家的貧窮有關：第一、因為師專是公費生，不必繳學費；第二、因為師專不考英文。
不考英文，跟貧窮又有什麼關係呢？有的！
小學時代，我以全校第四名的成績畢業，學校雖然在鄉下，第四名的成績拿到城市去比，應該也還有中等以上的位置吧。但是我的英文成績，硬是達不到一般中等的程度。因為我是進了初中才開始學英文字母的，而且除了課堂和課本以外，沒有上過額外的課、也沒有念過其他的英文教材，因此我的英文程度，破到難以想像的地步。那我又為什麼不上、不念課外的英文課程和教材呢？原因無他，貧窮嘛、負擔不起額外的費用之故也。
窮到要考師專，也不必千里迢迢的跑到屏東去呀，因為嘉義師專就在我讀的初中旁邊，兩校僅只相隔一條林森路。但是因為英文老師林榮的一句話，我就棄近在咫尺的嘉義，而搭三個多小時火車的去就屏東了。他說：屏東非常荒涼，沒有什麼人會去考的。這訊息對我這個一向就沒有什麼自信的人，自然是一聽即應。前面所知的不用錢、不考英文等等，也都是拜林榮老師所賜知的。
師專畢業，為了想繼續升學，隻身分發到北部來教書，以微薄的收入，應付城市的生活，很是困窘，何況還要繼續升學呢。因此，除了學校本業以外，必須兼職才能過得了日子。兼職的時間以假日和晚間為主，必須是常態性、持續性的工作，最好還能與本業相關，彼此照應、相互成長。
機會來了。民國65學年末660629下午，與蔡裕標前去應國語日報試教的約談，應徵國語日報暑期兒童作文班的老師。660709前去試改一篇作文，因為是蔡裕標的姊夫所介紹，試後即被告知已經錄取。660715下午四點，到國語日報參加暑期兒童作文班的教師研習，正式成為「國語日報語文中心．作文班」的指導老師，660718開始上課，我被安排教一班中年級的學生。
暑期班結束後，660831蔡裕標幫我留住了國語日報的聘書，繼續上平常班的作文課，時間是周末下午、或者是星期日，達成我課餘兼職的目標。隔年暑假初670708上午九時，前往國語日報開會，首次在暑期給我帶兩班，這使我的生活更加的忙碌而充裕了。
在備課、上課一段時間後，不但自己作文的能力增強了，對作文教學的認識也加深了，於是開始提筆談寫有關作文的篇章。我的第一篇相關著作〈談談作文的質和量〉4329個字，民國67年3月1日刊登在作文月刊社主編，新兒童出版社出版的《作文指導與標準閱讀測驗》一書第19到27頁。此後，我有關國語文教學的著作，就一直陸陸續續的發表在校外相關的報刊雜誌上，正式踏上國語文教學的道路。
沒有初中英文老師林榮的一句閒話，我可能不知道要考師專；沒考上師專，我不可能當老師；沒有北上繼續升學的打算，我不會分發到興南國小、與蔡裕標老師同事；沒有蔡裕標老師的牽引，我沒有機會進入國語日報語文中心；沒有走過國語日報語文中心的這一段路，我的人生要往哪個方向移動，說真的，我不確定。
民國69學年末，我參加臺北市的國中候用教師甄試，獲得錄取，分發到瑠公國中教國文，成為正式的國文老師，必須走上國語文教學的道路，形勢變得愈發明確。
民國77年8月，在賴慶雄主任的推薦下調到建中，除了繼續深究課堂的國語文教學外，更將觸角伸向與國語文教學相關的活動，獲得了許多豐碩的成果。民國90年5月9日，以票選的方式，經過建國高中國文科教學研究會公開推舉的程序，由學校推薦，參與財團法人趙廷箴文教基金會、第九屆(九十年度)高級中學優良國文教師獎勵的甄選。
依該基金會訂定的辦法，「推薦程序」是：請於本年四月二十五日至五月十五日期間，經由服務學校國文科教學研究會公開推選，並由學校備文連同下列文件向本會推薦。
1.推薦書表。
2.優良事蹟之證明或說明文件(具體事實填寫時應詳細列舉)。
3.兩位推薦人的推薦函。
第3.的兩位推薦人的推薦函，由校長與教務主任具名：
由校長吳武雄與教務主任許建志分別出具的推薦函
第1.和第2.兩項合而為一，都寫在制式的推薦表裡，內容分為主要學經歷和優良事蹟兩大類：主要學經歷是我人生精華地段的軌跡：優良事蹟則是我行走於國語文教學道路的軌跡，都為六條58目。
兩者分別列敘如下：
主要學經歷
1.省立屏東師範專科學校畢業，62/6/11
2.國小教師，62/8/1-70/7
3.財團法人國語日報社語文中心寫作班教師，66/7/9-77/8/21
4.私立輔仁大學中國文學系畢業，69/6
5.國中教師兼組長，70/8-72/7
6.財團法人國語日報社語文中心語文班教師，71/4/16-76/9/30
7.臺北市立中正國中國文科教學研究會主席，72/8-73/7
8.臺北市國教輔導團國中國文科輔導員，76/8-80/7
9.高中教師，77/8
10.國立臺灣師範大學國文研究所結業，80/6
11.臺北市立建國高中國文科教學研究會主席，87/8-89/7
12.私立淡江大學資訊媒體製作班結業，87/6/20
優良事蹟：
（一）指導學生參與校內外國語文各項競賽活動
01.75學年度指導學生參加臺北市詩歌朗誦比賽獲國中團體組特優
02.77-78學年度指導學生出版第13-16期《建中人》（書刊型）校刊
03.79-80學年度指導學生出版第93-96期《建青》（書刊型）校刊，其中第93、94、96三期獲臺北市校刊競賽特優
04.79-80學年度指導學生出版第169-177期《建中人》（報紙型）校刊
05.83學年度指導學生「葛大為」參加臺北市國語文競賽獲高中學生組字音字形第1名
06.83學年度指導學生「葛大為」參加臺灣區國語文競賽獲高中學生組字音字形第3名
07.85學年度指導學生「游欣樺」參加臺北市國語文競賽獲高中學生組作文第2名
08.88學年度指導學生成立1年32班班級讀書會（會長：吳昭男），並將活動成果上網提供瀏覽
09.88學年度指導學生成立1年33班班級讀書會（會長：朱翌谷），並將活動成果上網提供瀏覽
10.89學年度指導學生成立1年29班班級讀書會（會長：陳智廷），並將活動成果上網提供瀏覽
（二）有關國語文教學及研究的相關著作
11.《作文指導》（合著），樹人出版社，70年11月
12.《語文教學研究》，自印，原載67年3月至71年2月《兒童月刊》等
13.《兒童文學創作集》，自印，原載68年10月至72年2月《國語日報》等
14.《國文教學心得》，自印，原載72年3月至74年6月《中國語文月刊》等
15.《兒童詩集》，自印，原載68年11月至74年1月《中央日報》等
●以上12-15四書，於七十五年三月獲中國語文學會致贈第20屆「中國語文」獎章
16.《細說作文》，幼獅文化事業公司，79年3月
●本書於八十年二月獲教育部79年度青年研究著作獎
17.《聯考作文一百分》，自印，76年4月12日至76年7月5日在《國語日報》連載
18.《中央日報作文閱讀班作文引導教材．國小中年級組第一冊》，中央日報兒童閱讀寫作教室，76年6月
19.〈國三作文的擬題與概說〉，《教與學》第九期，76年3月
20.《國中國文創造思考教學參考資料》，臺北市教育局，74年6月-76年6月
21.《國小中高年級作文的擬題與概說》，自印，78年3月至78年11月在《中國語文月刊》連載
●本書於八十年四月獲教育部79學年度中小學人文及社會學科教師獎勵研究著作類甲等獎
22.〈高中國文第一冊範文的作法與修辭〉，《教與學》第廿二期，79年11月
23.《聰訓齋語》評註（合著），中央日報出版部，83年6月
●本書於八十五年六月獲臺灣省政府教育廳85年度獎勵教育人員研究著作著作類甲等獎
24.劉鶚〈明湖居聽書〉試析，《建中學報》第一期，84年12月
●本文於八十五年六月獲臺灣省政府教育廳85年度獎勵教育人員研究著作研究報告類佳作獎
●本文於八十六年六月入選臺灣省高級中學教學輔導叢書「國文科教學研究專輯」第三輯
●本文於八十八年五月在臺北市教師會主辦的88年國文科教學論文發表座談會上發表
25.「晉獻」與「發焉」，《國文天地》一三六期，85年9月
●本文於八十六年六月獲臺灣省政府教育廳86年度獎勵教育人員研究著作專題論文類佳作獎
26.劉鶚〈明湖居聽書〉取材運材的方法分析，《建中學報》第二期，85年12月
●本文於八十八年九月入選臺北市1999教師節教師優良作品展
27.〈高中課本裏的唐宋八大家文淺析〉，《建中學報》第三期，86年12月
●本文於八十八年九月入選臺北市1999教師節教師優良作品展
28.李白〈春夜宴從弟桃花園序〉探究，《高中教育雙月刊》第十五期，89年12月
29.遠人的小說〈食有魚〉淺析，89年12月16日講於建國中學第一屆「紅樓文學種籽營–小說講座」
（三）編輯國語文教育及研究相關書刊
30.《臺北市76年度國語文競賽專輯》執行編輯
31.《教育部人文及社會學科教學通訊》第一卷第一期執行編輯
32.《高中圖書館季刊》第14期文編
33.《臺北教育通訊》創刊號編輯
34.《建中85年度文選》主編
35.《建中學報》第二期執行編輯
36.《高中圖書館季刊》第18期執行編輯
37.《建中學報》第三期執行編輯，本書獲臺北市學校書刊競賽特優
38.《高中圖書館季刊》第22期執行編輯
39.《高中教育雙月刊》第1期執行編輯
40.《臺北教育》創刊號編輯
41.《高中教育雙月刊》第7期文字編輯
42.《高中教育雙月刊》第13期文字編輯
43.《高中教育雙月刊》第15期文字編輯
（四）辦理與國語文教學相關之活動
44.88年2月辦理「88建中紅樓文藝營」，共有本校及友校（北一、中山、松山、景美等）173位同學參加
45.88年6月辦理「第九屆紅樓文學獎」活動，共收到小說、散文、詩歌、報導文學來稿合計一百四十一篇
46.88年8月出版「建中88年度文選」
47.89年2月辦理「89建中紅樓文藝營」，共有本校及友校（北一、中山、松山、景美等）141位同學參加
48.89年6月辦理「第十屆紅樓文學獎」活動，共收到小說、散文、詩歌、報導文學來稿合計二百四十篇
49.89年8月出版「建中89年度文選」
（五）電腦網路輔助國文教學的推展與實作
50.86年5月15日建置完成並且發佈「建中國文科教學研究會網站」（網址：http://ct4.ck.tp.edu.tw/，位址：http://203.64.26.204/）。網站內分1.教學研究會、2.紅樓文學獎、3.國文科試題、4.教學及研究、5.問題與討論、6.紅樓讀書會等六區，主要內容為：1.本校國文科教學研究會所主辦的紅樓文學獎，歷屆得獎作者、作品、以及決審委員的名單與評語；2.本校國文科各年級定期考試的試題庫、線上測驗等；3.本校國文老師有關國文的教學及研究成果發表；4.本校及友校同學對國文課內外相關問題的探究討論等。89年9月新增「國文科討論區」，並且為全體50位國文老師建置個人網站架構，方便全體國文老師與全體同學的課後互動。本網站於88年間曾獲國語日報評選為優良教學網站
51.88年9月指導學生張莊平開始建立1年32班班級網站，主要內容為：國文科各項作業的線上繳交以及疑難探討、班級讀書會的成果發表等
52.88年9月指導學生蔡昀達開始建立1年33班班級網站，主要內容為：國文科各項作業的線上繳交以及疑難探討、班級讀書會的成果發表等
53.89年9月指導學生戴富申開始建立1年29班班級網站，主要內容為介紹本班同學的國文作業資料，包括：古文報告、生活心得、現代文學閱讀報告、課堂作文佳作等
54.90年3月1日建置完成並且發佈「建中國文科林義烈老師」個人網站，（網址：http://ct4.ck.tp.edu.tw/yll/，位址：http://203.64.26.204/yll/），並且成功登錄於Openfind、PC home Online、奇摩、雅虎、新浪、夢想家、蕃薯藤等著名網路搜尋引擎。網站內分1.個人資料、2.教學資料、3.著作資料、4.我的學校、5.我的學科、6.我的班級、7.我的學生、8.國文科系、9.國文網站等九區，主要內容為：1.國文課文的綱要整理；2.古文觀止選讀篇章的大意與主旨；3.閱讀指導篇目的登錄與成績查詢；4.隨堂測驗問題與解答；5.大學推薦甄選入學考試歷屆國文考科試題及答案；6.建議高中生閱讀篇目；7.最後八屆大學聯考國文科試題及答案；以及尚待充實的8.「升大學語文表達能力測驗」相關訊息。本網站並且開放學生利用FTP的方式上載檔案繳交報告（每週一篇），其檔案並將永久保留在本網站供人參閱
（六）其他
55.79年10月獲臺北市國語文競賽中學教師組作文第三名
56.80-89年鼓勵並指導學生積極參與本校國文科教學研究會舉辦的「紅樓文學獎」徵選活動，多人次入圍，獲獎的計有：吳文煜（第一屆詩歌第三名）、鄭志豪（第二屆詩歌佳作）、林詠翔（第三屆散文佳作）、侯仁義（第四屆小說第三名）、葛大為（第四屆詩歌第一名）、唐偉中（第五屆小說第三名）、葛大為（第五屆詩歌第三名）、魏以恩（第六屆小說佳作）、魏以恩（第七屆小說佳作）、鄭旭（第七屆散文第一名）、張志維（第九屆報導文學評審獎）、陳志昊（第十屆散文佳作）等12人次
57.80-89年指導學生課堂作文參與「建中年度文選」的評選活動，共入選10人次（80、82年各兩篇，83、84、86、87、88、89年各一篇）
58.85年12月獲國立屏東師範學院第17屆傑出校友獎
附錄：〈他走在「國語文教學」的路上〉（原載86年6月「國立屏東師範學院傑出校友專輯第二輯」）
民國93年2月1日，我從建中國文老師的職位退休，正式的從國語文教學的道路撤出，結束我在國語文教學世界的工作。回顧這一路的努力和奔波，可以看得出有幾個關鍵人物在旁相助，還有一些隱藏於內的人物在扶持，都是我人生道途中的奇遇，值得我再次提出來一說。
林榮老師，嘉義縣立嘉義中學初中部的英文老師，教我初二、初三兩年的英文。體格壯碩、個子高大，卻開著一部真正英國進口的小金龜車，人車的反差對比，令人印象深刻。他的聲音宏亮、滿臉鬍子，常常揹著一管長槍到課堂來，也愛說他的野營和打獵諸事什麼的。
老實說，他不是一位盡責的老師。每次上課，他都一定會遲到，而且都要延遲到下課前的五分鐘才進教室；進了教室，利用五分鐘不到的時間，匆匆把課文翻譯一遍，這一課就算上完了。上完了課、下課鐘也響了，他卻還不下課，總要再占用一半以上的下課時間，繼續他的八卦閒聊。這一點一樣令人印象深刻。
他那些對我有幫助的話，卻都是他在閒聊中不經意所說的。他一定沒有想到，他雖然沒有把我的英文教好，卻成功的把我推上了當老師、走上教學的道路，連跟他粗略有關的、我一輩子的破爛英文，都是我得以考上師專的推手：他真的是我人生路上的第一個貴人！
蔡裕標老師，是我在興南國小的同事。跟他相熟，是我到興南國小的第三年、我當兵回來，跟他一起帶五年級時；我們一起待在相同的學年兩年，也不是太熟。因為之後我被學校當局甩到科任去冷落起來，而他仍舊繼續代班、但是去帶幾年級的、我卻都沒有印象。
民國65學年末660629下午，蔡裕標約我與他同去應國語日報試教的面談，準備考到國語日報語文中心去教兒童作文。蔡的姊夫是前國語實小的主任，隨前校長張希文退休到國語日報語文中心當總務，透露了中心增聘教師的訊息，鼓勵蔡夫婦同往一試。那一年我考上輔大中文系、剛讀完第一年，在學校並沒有帶班，根本沒上作文課，不知怎的，他卻告訴我這訊息、並叫我一同前往。660709我單獨前去試改了一篇該中心作文班學生的作文，大約花了一個半小時。改完後交給主試的人――事後知道她是中心的教學組長，也是跟校長一起退休前來幫忙的前國語實小教務主任――她看完之後，隨即點點頭告訴我已經錄取。我猜想：大概是因為我是蔡裕標的姊夫所介紹來的吧。
與蔡在學校同事，又一起在國語日報語文中心教作文，雙重同事之下，我們的關係愈發的熟稔；偶而他們有事不能上課，我還能幫忙代課什麼的。第一個暑期班結束後，660831蔡裕標幫我留住了國語日報的聘書，轉到平常班繼續上課，延續了我繼續兼職、增加收入、維持生計的工作，也繼續的往國語文教學的道路前行。670115晚上還應邀在蔡裕標家吃飯。那時我尚未結婚成家。
蔡的專長其實不在作文。670531下午，《作文月刊》的陳思培發行人到校找蔡裕標畫插圖，順便也找我寫作文指導。蔡的插畫作品不是普通的好，曾拿過洪建全教育文化基金會所舉辦的兒童文學獎第一名。因此，他在69年暑期班結束後，就從國語日報辭職了。700728蔡要參加師大夜間部的在職進修考試，找了一些考古題無法解決來找我幫忙；最後的一次聯絡，是720711晚，他來找我要考師大的國文資料。
蔡從國語日報辭職後，我又待了8年，直到民國77年8月21日，才因為已經轉任臺北市立建國高級中學附設補習學校國文教師，上課時間改在晚上及週末，與作文班的上課時間衝突，才辭去「國語日報語文中心．作文班」的指導老師，任教時間44期、11年1個月零2天。
留在「國語日報語文中心．作文班」期間，民國71年4月16日，我又兼任了「國語日報語文中心．語文班」的教師。這職位得來全不費力氣，緣於民國71年4月4日，參加國語日報語文中心獅頭山、南園郊遊時，我與一批新進的語文班老師，一路討論前月中心招考教師的考題時，其中一題有關「韋編三絕」成語的典故與釋義，我正在插嘴說明時，引起了一旁蔡組長的注意；我笑問蔡組長，我可不可以也算是通過了考試。蔡組長答說可以，下旬便幫我排了語文班的課。
參加國語日報語文中心獅頭山、南園郊遊的那一天，我還從蔡組長口中找到溝通中國語文學會的管道。為了方便進出學會找尋資料，民國71年4月28日，就在國語日報語文中心蔡雅琳組長，和國語日報資深編輯張席珍先生的介紹下，加入了「中國語文學會」為會員。從此以後，便經常從容的到學會所屬的中國語文月刊社去查找資料了。
為了教學相長，這段期間，我也是寫作不輟，到民國74年9月，發表的相關作品大約150篇，特地將之分類輯為以下四書：
1.《語文教學研究》，自印，原載67年3月至71年2月《兒童月刊》等
2.《兒童文學創作集》，自印，原載68年10月至72年2月《國語日報》等
3.《國文教學心得》，自印，原載72年3月至74年6月《中國語文月刊》等
4.《兒童詩集》，自印，原載68年11月至74年1月《中央日報》等
740925怕文件寄丟，冒雨到中國語文學會送件申請「中國語文」獎章，並於民國七十五年三月獲中國語文學會致贈第20屆「中國語文」獎章。民國75年3月9 日，於師大第一會議室接受何容先生代表贈獎。何先生不但是語文學會的代表，也是師大教授，和國語日報社的董事長，對國語文教學的推動十分熱衷。第一次與他見面，是我進入國語日報第一年末670528下午五時，在國語日報語文中心開的教學研討會，所有老師及何容董事長、作家何凡（夏承楹）發行人都參加了，足見國語日報社所有人對語文中心成效的關心。會後還有自助餐。
民國75年3月9日，到師大第一會議室準備領取第20屆「中國語文」獎章前，建中補校的賴慶雄主任前來致意，並且把在場、同為語文中心教師的郭麗華老師，介紹給我認識。郭為建中國文老師，雖與我同為該屆語文獎章的得主，但是若不經過賴主任的介紹，我根本不可能與她相熟。因為那時我還在中正國中，彼此涉獵的領域並不相重疊之故也。認識郭老師，也是助我日後得以在國語文教學之路馳騁的大事（借用郭老師的著作「馳騁在思路上」用語）。
師大領獎會場，賴主任的致意，是我人生最奇特的際遇。
民國75年3月9日，到師大領取第20屆「中國語文」獎章，應該是我們第一次比較正式的見面。在此之前，也許我們曾經在國語日報的集會、或其他地方錯身相遇，但是基本上都不算是相識或見面，因為彼此尚未曾交過一語。
賴主任也是國語日報語文中心的老師，職務也許要比一般的老師更高些。從他民國79年在建中退休後，隨即出任國語日報出版部的經理一職可以推知。
與賴主任的相熟，脫不開我的寫作，與國語日報所提供的發表園地有關。
我的國語文教學心得寫作史，始於民國66年下半年，就是我於660709考取「國語日報語文中心．作文班」指導老師，暨660718開始上課後不久，緣起為學生帶來學校傳閱的一本《作文月刊》，我借來翻閱了一下，發現它已經出刊了將近10期，我卻毫不知情。於是便開始積極寫作投稿。
661203連兩天收到《作文月刊》的退稿，今天多一本《作文月刊》，編者說他交棒了，所以我的稿只好不用。670531下午，《作文月刊》的陳思培發行人到校找蔡裕標畫插圖，也找我寫作文指導。陳以前曾寫來明信片稱讚過我。670601我的第一篇國語文教學相關作品〈作文批改〉，終於首刊在《作文月刊》的第19期21-23頁。稍早670301還有一篇投稿〈談談作文的質和量〉，因為篇幅太長，被他們收錄在《作文指導與標準閱讀測驗》19-27頁，由作文月刊社主編，新兒童出版社出版的單行本。到680401《作文月刊》第29期為止，我總共在《作文月刊》發表了6篇文章。
之後我轉向國語日報投稿，先後曾發表文章在〈家庭版〉、〈兒童版〉、〈國中語文指導版〉、〈語文周刊〉、〈國民教育〉、〈少年版〉、〈兒童文學〉和〈國語文教育專欄〉等版面；其中以發表在〈國中語文指導版〉的國語文教學相關作品最多。
720529蔡宗陽代〈國中語文指導版〉向我邀約的稿子刊出了；今天再託交一篇。上週刊賴慶雄寫的，下週刊黃肇基寫的。這是賴主任第一次進入我生活周遭的紀錄。黃肇基是我的大學同班同學，晚我一年進「國語日報語文中心．作文班」當指導老師；蔡宗陽是師大教授，曾任師大國文系所主任、文學院院長，當時是國語日報語文中心的資深老師，可能還是國語日報許多版面的特約作者。我跟他不熟，是同學黃肇基介紹我幫他代課時認識的。蔡原本找黃代上課，但蔡上的是國中班，其時黃還在小學不方便幫他代。
從民國72年5月中，到民國72年7月初，蔡老師大概很忙，在國語日報〈國中語文指導版〉寫的版面無法交卷，就商請我們三個暫時代打：720522、720612、760626賴慶雄代打寫了三篇；720529、720619、720703我接著代打也寫了三篇；720605黃代寫一篇後，正值他參與臺北市71學年度國民中學候用教師甄選的考試期，就沒有再寫。
像同學黃肇基那樣，我還在教小學時，也曾經向國語日報〈國中語文指導版〉投稿，並且獲得採用。681118〈作文和說話〉刊《國語日報》〈國中語文指導版〉；690831〈寫作的步驟〉刊《國語日報》〈國中語文指導版〉，都是針對作文教學而發，跟國中的國文課程關係不大。那時候我在國語日報語文中心教的作文班，也都是小學生。700628考取臺北市69學年度國民中學候用教師甄選後，我在國語日報語文中心教的作文班，才全部改為國中班；同時我也繼續向國語日報〈國中語文指導版〉投稿。
從民國72年5月到75年4月，原本蔡老師在國語日報的角色，悄悄的轉換到賴主任的身上。750401賴慶雄來電約我寫國語日報的聯考作文，我不敢答應。賴就是應國語日報〈國中語文指導版〉所託來找的。明年760222賴慶雄來家參觀我的寫作資源，大概了解一下我的寫作歷程後；760316賴慶雄再度來邀。我接受了，但商請賴主任從旁相助。賴主任很是熱心，並鼓勵我大膽寫去。明日先寫一稿，後日送建中賴慶雄處修改謄正，預定760319去見編輯面試，總算在賴主任的多方提點下，獲得《國語日報》〈國中語文指導版〉編輯部的認可。760324聯考作文稿已完成四篇。760412星期日，《聯考作文一百分》的第一篇，〈衝破疑難 爭取高分——聯考作文的心理建設〉正式刊出，展開了國語日報〈國中語文指導版〉76年度考季、為期3個月的高中聯考作文專欄；其餘九篇刊出的日期及題目是：
二、760419(日)《聯考作文一百分》〈準備的方向——從歷年考題談起〉
三、760503(日)《聯考作文一百分》〈把握方向 準備對策——認識論說文〉
四、760510(日)《聯考作文一百分》〈平時有儲蓄——談搜集資料〉
五、760517(日)《聯考作文一百分》〈臨場第一關——構思〉
六、760531(日)《聯考作文一百分》〈為有源頭活水來——談開頭〉
七、760607(日)《聯考作文一百分》〈多而不雜——內容的安排〉
八、760614(日)《聯考作文一百分》〈句點以外——談結尾〉
九、760621(日)《聯考作文一百分》〈看報紙 聽新聞——注意時事〉
十、760705(日)《聯考作文一百分》〈叮嚀再叮嚀——考場注意事項〉
除了第二、五、九之後的三篇相隔兩週外，其餘各篇都是隔週刊出，截稿日為當週星期四，定稿寫作起來很是緊張。但是這壓力是有代價的，聯考作文寫完之後，太太問我感覺怎樣，我答：好像「功力大增」了！
過去我也曾有過類似約稿的寫作。690603大學同班同學徐長安，接受巫有文發行人之邀，接編兒童月刊；基於同學的提攜互助之誼，她答應每月給我固定版面。從民國69年7月，到民國70年2月間，我總共在兒童月刊上發表了8篇作品。其中6篇有關作文指導的文章，被收錄到民國70年11月，由李原白．顏炳耀．等編著，樹人出版社出版的《作文指導》一書，我的姓名被列在版權頁的共同作者欄裡。這是我人生中第一本掛名作者之一、由出版社正式出版的書。
760705寫完國語日報的聯考作文以後，賴主任對我的寫作愈發的重視，也給了我更多的鞭策。其實在此之前，他也沒有不重視我。760626賴主任就曾經請我教一個人作文，以備聯考。我知道，情況一定是：有人請他教一個人作文，以備聯考；但是他很忙沒有空，就請我去；如果我在他的心中微不足道，他絕不會放心把別人的付託、託付給我。但是我沒把握拒絕了，原因還有我的「聯考作文」尚未刊完，很難一心二用的緣故。民國八十年寒假期間，我倒是應了建中同事李其燕組長之託，開了一班高中聯考作文課，自801207-810321共上課15次，習作11篇，算是賴主任請我教作文的尾聲，那時賴主任已經從建中退休一年又半矣。
760725賴主任來電叫我寫東西；760807賴就來電催稿，我答應先給一部分；760812早上，把「國小中高年級作文的擬題與概說」全文寫完，約三萬多字，分成九篇，送去建中給賴主任指導。民國76年的這個暑假，就在賴主任的不斷催促下，我也不斷的一直成長茁壯。民國76年暑假完成的這篇文章，從民國78年3月至78年11月在《中國語文月刊》連載；並且於八十年四月獲教育部79學年度中小學人文及社會學科教師獎勵研究著作類甲等獎，那時，我已經在賴主任的協助下，先轉任到建中補校任教、再轉任到建中日校去了。
認識賴主任，並且兩度得到他熱切的幫助，讓我第一次艱險的踏進建中，第二次有條件的調轉日校成功，讓我得以十餘年繼續馳騁於國語文教學的道路，還闖出了一些成績來，真是我這個人生中最奇特的一段際遇。
話要從我想成為臺北市國教輔導團的真正團員說起。
民國74學年度，我在中正國中的第三年，忘記是什麼因緣，我進入了臺北市國教輔導團的國中國文科團隊，參與編輯《國民中學創造思考教學參考資料》的國文科第一、二冊教材。參與編輯的大多是國中國文科的輔導員，因為人數有限，負荷不了教材的全部分量，因此才有像我這種非輔導員的人員加入。民國75、76兩學年，我繼續參與第三、四、五、六冊教材的編輯工作，但是一直到民國75學年度底，我仍不具有輔導員的身分。
民國76學年度伊始，760807賴慶雄來電說，吳正吉已經調到建中了。賴慶雄是建中的補校主任，也是吳老師調來建中的單位主管；吳正吉是國中國文科的輔導員。我急電林校長問，如此之下，吳還能繼續兼任輔導員嗎；校長明確回答不能，只要確定吳真的調走。林校長是臺北市國教輔導團國中國文科的團長。
為了確定吳正吉老師的調任案，我在數日間，函電、來往於賴主任、林校長、吳老師之間，十分繁忙。賴主任不忍我的奔波，閒閒的跟我說了一句：輔導團真的沒什麼，去不成了也罷，有機會的話，我介紹你來我們學校服務吧。這句話開啟了我轉任前往建中的希望。
機會來得很快，民國76學年上學期末770209，賴慶雄來電約我明日前去編語文競賽資料。770407一早，賴慶雄便來電叫我去取稿，還要我代教育局長寫序，明日就要把稿子送來；他還透露：建中暑假將有一位國文老師退休，叫我寫好自己的履歷備著。明日送局長的序去時，他正忙著並沒有與他交一語，但是挺進建中的事情並沒有停下。770411我把有關要去建中的事透露給蔡明讚知道，也慢慢告訴一些周圍的同事。蔡明讚是我在中正的另一個奇遇。
沒想到機會去得也很快，770526才剛聽同學黃肇基說，他也去建中遞了履歷；770604他就來電告訴我說，建中校長已經見過他了，見過就是錄取的意思；因為他所占用的推薦人跟我相同，表示這一輪的競逐，我已經落敗。賴慶雄很無奈的說，明年一定優先考慮我。
770609晚上，賴慶雄來電安慰我，說一切都過去了。下午黃肇基大概是銜賴之命來校找我致意，我也不忍決絕。
既然建中已經去不了了，就老老實實的回到我在中正國中和國語日報的既有園地上努力耕耘吧，那裡也有許多圈裡的老朋友在一起打拼著呢。
其中有一個在國語日報的蔡老師，跟我特別有緣。認識他那時，他正在師大國研所讀博士班；後來還知道，他跟郭麗華老師也是建中的同事。
從民國71學年度當滿國中老師一年起，我就開始申請就讀國立臺灣師範大學國文研究所中等學校教師在職進修（四十學分）夜間班，總共申請了6次到民國76學年度才順利錄取入學。
「研究所40學分」班的甄選計點項目有五：
一、畢業學校：大學畢業得5分，最高5分。
二、主要科系：大學本科系得10分，最高10分。
三、年資：三年以上得3分，最高3分。
四、論著、創作或科學展覽優良作品：
五、職務：
一般的申請人，前三項多半都是滿分；而身有兼任職務的人，恐怕都抽不開時間來參加進修，所以，甄選的決勝關鍵只在第四項。因此，我就是從蒐集、整理我的著作開始準備的。
但是師大校方對「四、論著、創作或科學展覽優良作品：」項的審查很不科學，條件、標準不斷的變動。以我送審的「論著、創作作品」為例，前一年說應該集結成書較好、下一年又說以單篇送審為佳，另一年且規定必須提出正式出版成書的才行：弄得我這個連年申請的人，莫衷一是、又兼手忙腳亂。師大校方又強調，只許送正本，不得以複印本為之；但是若沒有獲得錄取，校方又不答應可以退件，導致我們這些鎩羽的送審者，因為已經失去了正本，將無法再度提出申請，真是十分困擾。
民國75學年度我第五度申請落榜，只得18.5點，比去年740609申請的只差0.5點還少。當年送審的作品超過50篇，第四項只獲得0.5點的積分，平均每篇不值0.01點，不知道報刊雜誌為什麼要刊登我這種在師大看來、一篇不值0.01點的爛文章？750620吳餘鎬說曾瓊蓮告訴他，我申請師大的作品原件，蔡芳定幫我拿回來了，蔡芳定就是前面我說的「國語日報的蔡老師」。幸好有蔡芳定，不然，我的師大進修之路便從此絕矣。
民國76學年我最後一次、第六度提出申請，760619蔡芳定又幫我把送審的著作弄回來了。他真的是很關心我的進修申請，並沒有發現我這一次已經錄取了，總點數是20.2點。關鍵的第四項獲得了2.2點，送審的作品只比去年多10篇左右，積分卻大增為4.4倍，真是不可思議。
770615日記：昨晚近11點，蔡芳定來電說，商專秘書下午電話通知他明天去見校長，如果面試成功，他會把消息保密，等我到建中去爭取他的職缺。他真是我的好朋友，也能體會770604我競逐失利的傷痛，希望此舉能對我有所幫助。相較於另一個也是國語日報的同事，情分真有天壤之別。
760807晚上，我正在中正值夜，賴慶雄來電催稿，我答應先給他一部份；另提說吳正吉已調到建中。急電林校長問如此之下，吳還能兼輔導員嗎，校長明確答不能，只要確定吳會調走；急找吳確認，百般聯絡不著，最終在漢聲（位在臺北市，是繼國語日報之後興起的，另一家有名的兒童作文補習班）找到他，沒想到他給我的回答是：不行！兩個字，他說他的缺不會給我。
吳跟我的淵源，要比我跟蔡芳定的淵源深得多：吳是我真正「共事」過的朋友。民國74到76年間，我們曾經在國文科輔導團，一起參與編輯《國民中學創造思考教學參考資料》國文科第一到六冊的書，兩年期間，不管於公於私，我對他所吩咐交辦的工作，莫不戮力以赴。沒想到他對我的情分，卻是如此淡薄，真是令我驚訝。
760814上午到大同國中見到林校長，證實吳正吉昨日所言我已入定了、輔導團要增聘一名輔導員等話。稍晚吳來電表功，教我要如何如何等等，完全不似一星期前對我態度的決絕，演得像是川劇的變臉一般，令人咋舌。
770614夜，蔡芳定來電後一晚無睡。770615下午忍不住電蔡問消息，答稱尚未接獲通知。
770623下午，接到蔡芳定來電說他的職缺保密不了了，學校裡從教務主任以下，整個辦公室裡傳得沸沸揚揚的。當下立刻趕往建中找賴慶雄。賴也急了，立即與蔡芳定聯絡，約好明日行動的步驟。以此足見賴主任770604在我競逐失利之後，很無奈的安慰我所說的「明年一定優先考慮我」，並非只是一句空話。
這時，我想起中正的張主任曾經說他與建中的訓導主任簡哲三有淵源，立馬奔赴學校找他，卻找不到、也等不到他，一直到晚上九點才在電話中聯繫上。他說他願意替我打電話，可惜電話一直不通。十點賴來電問消息、十一點多賴再度來電，他真的跟我一樣心焦。這是真正朋友的心情！
770624上午是畢業典禮，張主任很忙；但一大早他仍先幫我寫好片子，並且打了數通電話，直到接通了簡主任，替我引薦。上午八點半，我單獨到建中見到了簡主任。九點半再到補校與賴主任和蔡芳定見面。賴指出我言說間的缺失，說可能因此導致事敗。真正朋友的針砭之言，於此可見。
晚賴來電說簡主任今天與他碰頭時，沒有提到我去見他的事，表示情況不妙。我立刻電話張主任求援；張主任說他剛與簡主任通過電話，簡跟他表示看我還算順眼，如果有缺、又沒有更資深者參與競逐，我還是有機會的。但是目前不聘，要等八月以後再定。張主任因此可能把我帶班的事暫停，以免我調成時他麻煩。
770703上午八點，再與張主任在學校約好去建中，順利見到簡主任，坐了約莫10分鐘。回校車上，張主任再情商我暑假先帶一班B段3年級學生，俟開學後再交給他人。他說聽簡口氣，調我的機會很大。
簡有一國三兒子正在中正就讀，如果調我去，他不但賣了張主任的面子，日後好照顧他的兒子，還收了我一個他自己的幫手，兩全其美，何樂不為？但簡說曾把我的履歷呈給校長，但被退回；可他也成功阻住校長另聘別人。他說一切都要等到七月中，國中校長考過後才能見分曉。賴則說他們學校的組長考取國中校長的機會不大。我想似乎他們都沒考取，只補蔡芳定的一個缺比較單純，對我也比較有利。蔡芳定則說，只要我跟建中有緣，則終要被我等上的。
770707晚賴慶雄電告，他又找校長推薦我，但是校長不語，因此來電與我商量對策。急找張主任，主任母病住院，電多通才接上。他先要我明日去校代監考；又說明日考試我校考區在建中，他會再去找簡主任說。
770708依約去校監考。見到張主任，他說建中因賴主任要出國，希望急聘。現缺兩人，有一重量級對手已應聘北一女退出，我的行情看漲。簡主任主張緩聘，因為他有組長要考國中校長，可能出缺；賴主任主張即聘，以免競爭者眾，更難取捨。
770709監考最後一節，美娥來，說賴主任叫我立刻去見他。美娥姓馮，是我的妻子。民國65學年度竹師專畢業，分發到臺北縣興南國小與我同事；民國68年與我結婚；民國73學年度請調到住家附近的景新國小，目下正在申請調到臺北市之中。
我與同班監考的北一女老師（好像是訓育組長，也教國文；851129參加金門的教育建設座談會時重逢過）告假，請她代我當主考取送卷子，美娥則留下來代替我。然後火速到建中見賴，賴說：初步決定即聘，兩缺有兩人候選，我排第二，第一的是南門國中41歲女老師，星期一見校長，賴希望由簡主任正式通知我，表示我是簡所推薦，但校長把人情仍算在他的頭上。初步決定後回家告訴美娥，美娥勸我與黃肇基捐棄前嫌，彼此互相提攜。賴主任確是我唯一的依靠：他把關在前，可能替我化除一些無謂的風險。晚上賴來電問簡通知我了沒有，關心之情溢於言表。他叫我星期一等著，他一早就會叫簡打的，如果他在假期中都沒有打的話。原則上仍要星期一去見校長。77年的7月9日真是一個好日子。明日晚上，在緊張期待中，又是一夜無眠。
770711上午七點半，賴主任來電約我十點到他的學校，他也不要我再等簡主任的電話通知了。九點半在補校辦公室門口，碰到簡主任帶著那位南門國中的女老師來，便一起去見校長。校長叫我們先回學校去徵求原校長的同意，然後把大學成績單送來給他看。我即刻回校跟校長報告此事，並徵得他的同意後，火速回家取大學成績單，先送到賴主任處，賴叫我交給簡，簡又叫我交給賴。下午上完課，賴來電叫我明日再去面送成績單給校長，順便把他在15日出國以後，一些我可以幫著辦的事交代給我。五點多下了課，趕到馬偕跟張主任報告致謝，順便探望他母親。很感謝他的即時幫忙，而且急求急應，真令人感動。日後若要到簡主任家致謝，還得勞煩他引路呢。
770712日記：昨晚賴慶雄來電，叫我一早到校，他要帶我面見校長，讓我親呈成績單後，他要請求校長立刻下條子給我辦理商調，使得我一夜難以入眠。早上九點到校，賴說商調的事已經開始辦了。果然一會兒便見人事主任來問賴這事，再一會兒，人事室就把商調函稿拿進來請賴會簽。我立即回校寫報告，託人事室的王寶貴給張主任蓋章，等函來一併呈給校長。
賴今日叫我來，主要是要叫我幫他查資料。但是早上忙著辦這事，下午我又有自己的四堂作文課，根本沒辦法。明日一早送美娥母子三人到板橋後站，旋即趕往師大圖書館，很幸運的找到賴那張大綱出處的那本書，借出趕回建中。主任很高興，全本影印後中午請我吃飯。自從商調有眉目後，我們彼此心中的陰霾皆消：我去找他不再感到委屈；而他找我做事，也不再覺得尷尬。這次能過這個關，真多虧有他！
從民國77學年度，到78學年度兩年，是我跟賴主任真正同事、同時也是部屬的兩年，在他的督促下，我學到了許多做人做事的方法，對於人情世故也有了起碼的拿捏。別人有恩於我者，他一定緊盯著我去致意；他自己則絕不接受我的道謝。像民國77學年度兩次推薦我進建中的事，妻子一直叮囑著、要到他家裡去表達謝意，卻都不得其門而入。其實，我有兩位同班同學，就在他的手下當組長，我竟無法從他們口中問出主任住家的地址，賴主任的律己之嚴，莫此為甚。
790521晚上七點到校，在辦公室門口遇到賴主任來找，問我是不是要去日校，找了誰傳話；我說是我自己傳的話。（詳情是：790421上午，我把79年3月幼獅文化事業公司出版的《細說作文》一書送給校長，感謝他的賜序，請他推薦我參加教育部青年著作獎，並請他調我到日校。）他說校長讓他來問我，有條件的去日校要不要，我立刻答應。他也勸我，有機會就趕快去；在他臨退休去職之前，還不忘拉我這一把，可說是我在校的真正知遇恩人。
790626中午與日校同仁，在豪景大飯店12樓萊茵歐式餐廳，送退賴主任。賴主任退休後，790915晚上，溫貴琳在天然台請賴主任吃飯，叫我去作陪，還有蔡木山、孫良水二屏師人；涂琦、翁淑芳、黃肇基三同學；以及他的前任鄭則明。溫貴琳是我的屏師學長，也是賴主任在補校時的組長。820630晚上6：00鼎珠樓建中輔大校友聯誼餐會，我下午5點半到，看到賴慶雄，過去致了致意，賴是來參加另一個聚會的。
最近看到賴慶雄的時間是850521中午12時，與江煜坤到板橋縣立殯儀館，參加賴慶雄母親的告別式，建中只有我兩人參加。賴主任並沒有發訃聞給我們，但是他給我們的身教指導，我們都永銘在心。江煜坤是賴主任幾次一起到海外僑教的夥伴，也是我在建中最尊敬的同事。民國83年6月，我們合著了《聰訓齋語．評註》一書，由中央日報出版部出版，全都得力於他的策畫催生。
江煜坤也是我轉任日校後，遇到的第一位國文科主席，之前彼此並沒有任何的淵源。第一次見面開會，他就派我代表學校，參加臺北市國語文五項競賽的作文比賽，似乎也是依循各校例行的潛規則；實則不然。歷年在建中，由老將出馬的場子也不少：像他自己，即便已經拿過全國第一，但若是學校要他代表出賽，他仍舊欣然參與臺北市西區的比賽，沒有任何的委屈或違和感。
建中的「紅樓文學獎」徵選活動，就是在他國文科主席的第一年任期時醞釀成熟，並且在他國文科主席的第二年任期、也就是我轉調建中日校時開辦，一直成長茁壯至今。前兩屆、80、81年，我的主要辦公桌在訓導處，專門負責建青校刊的指導工作，只有指導任課班的學生投稿參加「紅樓文學獎」的徵選，徵選活動的本身幾乎不曾參與。
第三年820429中午，首度在二樓會議室吃便當開紅樓文學獎初審會議。我第一次列名評審，審詩歌，大概是因為呂、郭知道我指導過詩歌朗誦比賽的關係。郭指郭麗華老師，是「紅樓文學獎」徵選活動的主要執行人；呂是呂榮華老師，民國75學年度，就是我們一起在中正國中，指導學生參加臺北市詩歌朗誦比賽，獲國中團體組特優第九名的同事，朗誦的原詩，正是郭麗華老師發表在聯合副刊的大作：「中華民國，你是我的驕傲！」
830502第四年，我仍然初審詩獎，到第五、六、七、八年，我才參與初審其他的文類。
民國87年5月中，有一個上課日的中午，江煜坤忽然約請我到學校附近的某餐廳吃飯，到場的人除了江之外，還有二度同事的呂榮華，和林明進、左德成等幾位前任主席，共有5、6個人之多。席間，他們的目標都是共同對準著我，要「勸進」我承擔責任，擔任下一屆的國文科主席，負責繼續傳承「紅樓文學獎」徵選活動的工作。
那一年才是我轉到建中日校的第八年，相較於他們，除了年資顯然短淺之外，與他們都是開辦「紅樓文學獎」活動的原始創發和執行者對比，我就只能算是後期的追隨者，或者可能也是不得不跟隨著起舞的群眾之一而已，並不具有他們深厚的原創思維，不知道他們為什麼會找上了我。
我在中正國中也當過國文科教學研究會的主席，是創校第一屆的，到第二年就卸任下台了，感覺是「服勞役」般性質，好像每個人都得經歷過的，大家都要輪流著來一樣。但是建中不一樣，因為有一群有眼光、有理念的同事相互護持著，理想才能夠這樣子，一代接一代的繼續下來，成為建中光榮傳統的一部分。
我知道自己的不足：既非科班出身，又沒有相關的歷鍊。因此我說；得回去想一想。回到學校，坐在斜對面的郭麗華就湊過來了，好像跟我從剛剛的現場回來一樣，閒閒的接續我們在餐廳的談話，說：林義烈，沒關係！活動的整個過程她可以全部負責，我只要負責找到經費，擔任承上啟下的行政工作即可――原來她也跟他們同夥。
郭老師曾經是第七屆聯合報小說獎，和第九屆時報文學獎的小說類得主，在新文藝的領域中，具有創作的才氣與指導的見識。她曾經承擔過第一到第三屆的重責大任，居然還肯為我，不！為學校，再挑重擔。不得不令人敬佩！
我終於知道：建中就是這麼一個可愛的團體，每個人都願意奉獻他的一己之長，成就團體的大圓大滿。
就這樣，八十七學年度開始前的那次國文科教學研究會，我以三十四票（全部五十票）的多數當選建國中學國文科教學研究會主席。在建中這個多元開放的環境裡，是沒有任何的「力量」可以左右任何人的自由意志的。如果你知道，推薦我參與財團法人趙廷箴文教基金會、第九屆(九十年度)高級中學優良國文教師獎勵甄選的票數，我大約只得六票時，你就會知道這三十四票代表的是什麼意義了。
八十七學年，我接任建中國文科教學研究會開辦「紅樓文學獎」以來、第六棒的主席，答應幫忙的郭麗華老師則第四度上陣。在她的主持推動之下，這一年寒假，我們首度推出「88紅樓文藝營」，不僅招收建中學生，還擴及全臺北市的各高中。這是打破前面八年的創舉，給「紅樓文學獎」注入更多的活力，招徠更多的關注，與欣然踏入文學領域的小作家。
八十八學年末，在辦理完「88建中紅樓文藝營」、「第九屆紅樓文學獎」徵選、出版「建中88年度文選」，及「89建中紅樓文藝營」、「第十屆紅樓文學獎」徵選活動之後，我在即將於89年8月出版的「建中89年度文選」裡留了篇幅，邀請我的前五任篳路藍縷的主席們，各抒胸臆，以紀念建中「紅樓文學獎」的10年「小結」。
附錄：「紅樓文學獎」十年記（節錄）
「紅樓文學獎」自七十九學年起舉辦，至今（八十八學年）正好十周年。十年來，持續支持這個活動的建中校長歷經三位，主持這個活動的建中國文科主席換過六個，參與這個活動的學生人數超過一千，而本科同仁投注在推展、指導及評審上面的心力，則無法估計。
《禮記》〈學記〉說，古代的教育「比年入學，中年考校」，七年叫做「小成」，九年叫做「大成」。這十年來，「紅樓文學獎」的得獎作品，年年都準時藉著《建中年度文選》的出版，接受所有同學的檢驗（八十六年五月起，更透過「建中國文科教學研究會網站」，在網際網路的世界裡傳播），得到許多迴響。我們不敢自稱有「成」，但是有感於「創業維艱，傳承不易」，因此趁著主持過這個活動的主席都還「健在」的時刻，請他們各抒情懷，為「紅樓文學獎」的第一個十年，留下第一個圓滿的註腳。
第九、十年――十年小結
八十七學年度，我們增加了「報導文學」的徵文類別。
為了拓展學生的文學視野，開闊學生的文學胸襟，提升學生的文藝素養，豐富學生的文藝生命，激盪學生的文藝情懷，並因應第九屆紅樓文學獎擴大徵選文類的需求，於寒假期間，綜合以往「紅樓文學週」，以及「紅樓文學講座」的作法，舉辦了「88建中紅樓文藝營」。這一年紅樓文學獎徵文，我們共收到來稿一百四十一篇。
八十八學年度，我們將「紅樓文學獎」擴展成為橫跨全年度的「系列活動」，從上學期的十月開始，一直進行到下學期的六月；包括林雲閣先生的「報導文學專題講座」、白先勇校友談「我如何寫臺北人」、「89建中紅樓文藝營」、「紅樓文學獎徵文」及「建中89年度文選」的出版等。
「紅樓文學獎系列活動的持續舉辦，讓外界把建中國文科視為經營得不錯的教學研究會。」兩千年四月十八日，我代表本科接受「中等學校教學研究會定位與運作之研究」專訪，當主持專案的黃老師問我「建中國文科教學研究會的成功之處何在」時，我給了他以上的答覆。
的確，十年來紅樓文學獎系列活動的持續舉辦，不但對內凝聚了關注，也對外展現了實力，使得辦理這個活動的「國文科教學研究會」，成為「建國中學」組織中，不容忽視的成分。
今年紅樓文學獎徵文的來稿共兩百四十篇，使得我們的初審，首度採用「雙淘汰制」。我們欣見文藝的種籽在建中撒播，文藝的幼苗在建中生根；也期望這一股文學的芬芳，能夠從建中傳出去，傳到外面的世界裡去散發光與熱。
by 甲多先生 @ 2025.07.15臺灣
